· Las historias tienen que conectar con sus gustos e intereses, estar bien concebidas y facilitar que el lector se identifique con sus protagonistas.
· Los textos deben ser claros y concisos: los niños se apoyan más en una historia que tenga acción y diálogos, mientras que las descripciones les pueden resultar más difíciles.
· El vocabulario ha de ser rico aunque adaptado al nivel de comprensión del lector: no debe simplificarse, ni complicarse de forma injustificada.
· La imagen es muy importante y ha de resultar acorde al conjunto, complementar al texto y enriquecer la lectura de ambos.
· El formato ha de ser atractivo y manejable.
Por edades…
Ø De 6 a 8 años
En esta etapa, los poemas y las canciones están presentes en el aprendizaje y en los tiempos de juego; los cuentos maravillosos serán una fuente inagotable de sorpresas y descubrimientos, incluso, un medio para la superación de los miedos. En estas edades también necesitan las historias realistas en las que se abordan temas de su interés, y en las que muchas veces está presente el humor como medio de desdramatizar situaciones conflictivas. La imagen resulta imprescindible, de ahí la importancia del álbum ilustrado.
Ø De 9 a 11 años
Sus intereses son muy diversos: libros de aventuras: detectives, pandillas y miedo; cuentos fantásticos y narraciones mitológicas; relatos humorísticos; libros de poemas; historias de vida real: familia, escuela, conflictos personales y de grupo, etc.; y se pueden recomendar libros más complicados (sin exceso de dificultad o densidad). Les atraen los temas alejados de su entorno cotidiano, y los libros informativos sobre aspectos de su interés estimulan su curiosidad hacia temas de conocimiento. Los cómics, por su parte, llaman mucho su atención.
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